Filmen giver en kort og praksisnær introduktion til, hvordan man kan planlægge undervisning med udgangspunkt i modellen Praksisfaglighedens 6 byggesten.

Hvorfor Praksisfaglighed? I denne film får du et praksisnært indblik i, hvordan praksisfaglighed via PBL kan omsættes til konkret undervisning. Filmen viser, hvordan elever arbejder undersøgende, skabende og fagligt med et virkelighedsnært projekt, hvor både hænder, hoved og samarbejde er i spil. I filmen får du indblik i: – Hvordan praksisfaglighed kan styrke elevernes motivation og deltagelse. – Hvordan PBL kan skabe sammenhæng mellem faglig viden og konkrete handlinger. – Hvordan eleverne arbejder med idéudvikling, produktion, feedback og forbedring.- – Hvordan undervisningen kan organiseres, så flere elever får mulighed for at lykkes.

Hvordan planlægger man praksisfaglig undervisning? Filmen giver en kort og praksisnær introduktion til, hvordan man kan planlægge undervisning med udgangspunkt i modellen Fire tilgange til praksisfaglighed. I filmen får du indblik i: Hvordan Fire tilgange til praksisfaglighed kan hjælpe lærere med at planlægge undervisning. Hvordan modellen kan bruges til at skabe variation, så praksisfaglighed ikke bliver én bestemt metode, men flere mulige veje ind i det faglige indhold. Hvordan tydelige didaktiske valg kan gøre det lettere at koble fag, krop, omverden og konkrete produkter i praksisfaglige undervisningsforløb.

Forskellen på PBL og praksisfaglighed? Filmen giver en kort og praksisnær introduktion til forskellen mellem projektbaseret læring og praksisfaglighed. Den viser, hvordan PBL kan forstås som en didaktisk tilgang, mens praksisfaglighed handler om at koble faglig viden med handling, erfaring, produkter og omverden. I filmen får du indblik i: Hvordan PBL kan bruges som en struktur til at organisere undersøgende, skabende og virkelighedsnær undervisning. Hvordan praksisfaglighed styrker elevernes mulighed for at bruge både hænder, hoved, faglighed og erfaring i undervisningen. Hvordan PBL og praksisfaglighed kan supplere hinanden og skabe mere motiverende, varieret og meningsfuld undervisning for flere elever.

Differentiering og deltagelse? Filmen giver inspiration til, hvordan praksisfaglighed via PBL kan skabe flere deltagelsesmuligheder for eleverne. Filmen viser, hvordan differentiering og tydelige frihedsgrader kan gøre undervisningen mere tilgængelig, motiverende og meningsfuld for en bredere elevgruppe. I filmen får du indblik i: Hvordan bruges frihedsgrader som et konkret greb til at differentiere undervisning uden at miste den faglige retning. Hvordan praksisfaglige forløb kan organiseres, så flere elever får mulighed for at deltage aktivt, bidrage og mestring. Hvordan kan du skabe variation i arbejdsformer, produkter og samarbejde, så eleverne får flere veje ind i det faglige indhold.